2012年，見證並報道了1986年EDSA人民力量起義的菲律賓記者埃德-林高(Ed Lingao)寫道，在YouTube上有一個廣受歡迎的視頻，講述了一個不同的EDSA故事。在這個版本中，前總統和獨裁者費迪南德-馬科斯被描繪成EDSA的真正英雄，還有許多其他虛假的內容被拼接在聲稱媒體隱藏了這些真相之間。這是記錄虛假信息的首批嘗試之一，早在這個詞成為現在主流話語的一部分之前。Lingao隨後採訪了政治分析家Ramon Casiple，他認為這些材料是未來事情的預兆。他說：“如果這一趨勢在幾年內不被扭轉，我們將有大多數選民沒有經歷過那個時期，因此，他們將很容易受到這樣的視頻的影響。”
十年後，菲律賓出現了強人子女的崛起，在2022年5月的投票中，小費迪南德-邦邦-馬科斯贏得了總統職位，薩拉-杜特爾特成為副總統。邦邦是這位已故獨裁者的兒子，而薩拉是當時即將離任的總統羅德里戈-杜特爾特的女兒，杜特爾特因其毒辣的毒品戰爭殺害了成千上萬的無辜者而聞名。
當邦邦和薩拉佔據了這片土地上的兩個最高職位時，我就開始和我的新聞課堂的學生接觸，以尋求某種補救措施，從我們的常規課程中解脫出來。不久之後，我任教的這所大學發佈了一份備忘錄，就如何幫助學生應對選舉後的問題提出建議。我的學生大多是十幾歲的年輕人，他們出生在社交媒體時代，由於疫情大流行，他們幾乎沒有踏入大學課堂或實地，他們目睹了虛假信息不可思議的影響的最新爆發點。他們有一個個人和實際的擔憂：在一個後真相和後信任的世界里，新聞業還值得追求嗎？
可以肯定的是，如果密切關注調查以及過去的政治王朝佔主導地位的選舉，那麼這個國家最近的民意調查結果就不會令人驚訝。然而，這一事件再次嚴酷地提醒我們，混亂的媒體，體現了新聞專業和新聞教育面臨著多種問題。像南半球的許多國家一樣，虛假信息或故意製造和傳播虛假信息與混亂的媒體數字化帶來的各種其他挑戰相重疊。所有這些都在威脅菲律賓新聞自由和新聞實踐的長期問題之上出現，從控制和審查、人身和法律威脅到經濟壓力。這些也是在疫情大流行和不確定性的背景下發生的，繼續暴露了這個國家的數字鴻溝或互聯網接入、移動連接和計算機知識的不足。
菲律賓大學教授新聞學的方式需要跟上這一系列問題的全面發展。適應不斷變化的數字環境和面向未來的新聞業的需要，不僅僅是在課程中加入數據或基於技術的技能，還包括駕馭被破壞的媒體的影響。不言而喻，考慮到國家的政治和經濟環境，它也需要本土化和細微化。
在與我的學生的談話中，最終得出的結論是，當無中生有的故事和民間傳說盛行時，新聞業在人們的生活中應該是更加重要的。然而，我們謹慎地注意到，雖然報道真相仍然是新聞業的主要功能，但我們不能不瞭解世界和我們報道世界的方式已經發生了多大變化。其中最重要的是，如何識別真相，並以權威的方式傳播它。因此，我們如何確保所有這些信息對人們產生影響，如果有的話，是下一個大問題。
消除虛假信息
虛假信息充當了影響行動 的平台，這是Jonathan Corpus Ong、Rossine Fallorina、Jose Mari Hall Lanuza、Ferdinand Sanchez II和Nicole Curato在他們的研究中，對在2022年選舉中應用的戰術的總稱，這個戰術的目標在於入侵公眾注意力。研究發現，對馬科斯家族遺產的歷史歪曲，在很久以前就已經種下了，為2022年的選舉帶來了好處。在一些平台上散布的關於戒嚴令的修正主義主張，如偶然發現的視頻，已經被串聯成一種敘述，即馬科斯家族現在是歷史的受害者。這被描述為最好的虛假信息。
這類問題絕不是那麼容易處理的。首先，它需要一個涉及記者和受眾的多維方法。可以肯定的是，需要繼續要求社交媒體公司為虛假信息把關的責任和義務。但學術機構可以發揮更大的作用，將核實信息來源的學科納入主流，作為獲得準確信息和核查傳播事實的方法。
隨著菲律賓大學迪利曼分校（UP Diliman）的新聞學教授和學生的幾項倡議，事實核查工作在菲律賓獲得了發展。FactRakers是在Yvonne T. Chua副教授的監督下，由學生進行的事實核查活動。這項工作始於2011年Chua的一堂課的活動。到2016年，她的學生對參加當年選舉的國家候選人的聲明進行了事實核查。這些成果後來被非營利性新聞室VERA Files採用，用於其VERA Files Fact Check。
這一由學生主導的努力的成功，有助於從2017年開始，使事實核查成為迪利曼大學全學期的研討課程。參加該課程的學生自動為Tsek.PH做出貢獻，這是另一項事實核查工作，涉及多個學術機構、媒體和民間社會組織，以打擊政治虛假信息。Tsek.PH網站是其合作夥伴進行事實核查的資料庫。該倡議不僅揭露了虛假信息，還追蹤了虛假信息策略的演變過程。例如，發現社交媒體的意見領袖傳播虛假信息，而一些受歡迎的Facebook群組被轉換為支持特定的候選人。
重新獲得信任
因此，社交媒體所扮演的角色是Cheryll Ruth Soriano和Edson Tandoc Jr.在2022年進行的一項研究的中心。 他們發現，像YouTube和Facebook Lives這樣的平台被受訪者認為是值得信賴的，因為它們呈現了真實，不摻假的信息，或呈現了真實發生的情況。研究人員將這個問題提升到了新的高度。與其問一個人是否檢查過信息來源，還必須問為什麼以及如何信任該信息來源而不信任其他信息。
路透社新聞研究所題為“萬花筒：年輕人與新聞的關係的研究“，由康拉德-科勞撰寫，就如何適應年輕受眾對新聞的不同態度提出了一些清醒的建議。認識到存在於一個令人難以置信的多樣化群體中的各種偏好，為新聞機構提供了一系列新的機會。這意味著通過拓寬主題和減輕語氣，使他們提供的服務多樣化。不一定要取代他們已經擅長的東西，並滿足那些在他們的領土上不太參本土新聞的人。為了實現這一點，研究報告建議，新聞品牌應該考慮誰在創造針對年輕受眾的新聞，以及這些內容如何與每個平台的獨特代碼和慣例保持一致。
在課程中對研究和報道技術的推動，也必須與新聞展示如何分別適應平台相匹配。在某種程度上，創新必須被納入編輯過程的整個教學管道中。這不僅僅是學習Instagram時間線來龍去脈或Tiktok的必要性，而且還要瞭解以用戶為中心的新聞展示或講故事的方法。
可以從菲律賓調查性新聞中心（PCIJ）之前對毒品戰爭的報道中得到啓發，該中心製作了一本名為《Si Kian》的兒童書。類似的兒童讀物也是根據歷史事件製作的，如戒嚴令下的菲律賓和日本的廣島和長崎爆炸事件。同時，台灣的《報導者》也製作了一本漫畫書，用於調查被台灣大學剝削的烏干達學生。普立茲中心為K-12學生舉辦的詩歌比賽也可以被探討，這些詩歌是針對當前事件和中心支持的新聞產出而創作的。
另一個例子是根據新聞產出製作課程計劃。例如，PCIJ的報告《失去，拯救菲律賓森林》詳細介紹了菲律賓森林從前殖民時代到現在的管理情況。普立茲中心根據這份報告制定了名為 "可視化殖民主義對森林砍伐的影響 "的課程計劃。該教案允許教育工作者與學生討論森林砍伐和保護等概念，並鼓勵就殖民主義、獨裁統治和政策對保護環境的影響進行對話。
成功促進課程的關鍵還在於學習計劃，它不僅內容豐富，而且教學方式適應學生和教師的新需求，無論是在疫情大流行時期還是在大流行之後。基本上，課程必須適應菲律賓的學習環境。
傳統上，新聞學課程需要實地考察，以反映報道的實際情況。重要的是要弄清楚如何在網上和/或混合環境中重新想象、複製和設計這種學習經驗，仍然允許結合傳統的做法，如做實地調查和掌握採訪，以及現代技能，如數據分析、開源情報技術、空間調查和沉浸式網絡開發和設計。
在四年課程結束時，新聞學學生必須發展他們的理論和框架知識、新聞技能和職業挑戰領域，並獲得製作和展示倫理報告的能力。
（作者簡介：Karol Ilagan是菲律賓聖多默大學傳播與媒體學系兼職講師）
